analisis del libro

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR   

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

ANÁLISIS DEL LIBRO

“MORAL, DESARROLLO Y EDUCACIÓN”

                                                   

PARTICIPANTES: Marling Brito  marling@hotmail.com Katiuska Briceño  katy_bri19@hotmail.com Danny José  Dannyjose_86@hotmail.com Ludwign Rojas ludwing@hotmail.com Raquel Pérez Perez1234@hotmail.com     Elías Medina anarko_10@hotmail.com

                                                                                                ASESOR:

                                               Jorge Pérez

Barquisimeto, Marzo de 2011

Introducción

          Mediante el análisis de este libro, se pretende, indagar o estudiar, acciones de tipos moral, de la razón y de juicio moral, esta ayuda a entender los comportamientos de los seres humanos, desde sus primeros años hasta su edad adulta.  Igualmente este libro hace hincapié en los valores, el cual es el resultado de un proceso prolongado de socialización. No puede, sin embargo hablarse de un sistema de pautas rígidas, definitivamente establecidas, pues como todos los procesos sociales, una norma de conducta debe ser dinámica, jamás inflexible o estática. Cada individuo, en el curso de su vida, en sus contactos con otras civilizaciones, otras culturas, otros puntos de vista, enriquece esos valores, los modifica, los fortalece o los sustituye.   Cabe destacar, que este libro esta compuesto de 8 capítulos, cada uno de ellos con subtítulos diferentes, el cual los diferencia a cada uno de ellos.

Preguntas de Ludwing Rojas

¿Es usted libre de pensar y actuar sin condicionamiento?

            Si soy libre de actuar y de pensar sin condicionamiento.

¿Actuamos del mismo modo que los animales?

            A veces, porque muchas veces hacemos las cosas por instinto, el ser humano pierde la razón en algún momento y simplemente se comporta como un animal.

En su condición de adulto ¿quiere y puede ser usted como un niño en sus actuaciones públicas?

            Pienso que si, ya que algunas veces decimos que quisiera ser como un niño de nuevo e incluso en determinadas situaciones evadimos cosa y actuamos simplemente como niños.

¿Pueden las personas cambiar sus ideas morales?

            Si, recordemos que muchas veces estas ideas son simplemente inculcadas o impuestas lejos de ser parte de nuestras ideas por lo tanto creo que actuamos como el camaleón y razonamos según la situación.

Preguntas de Katiuska Briceño

¿Es usted libre de pensar y actuar sin condicionamiento? ¿Actuamos del mismo modo que los animales?

            Considero que si actuamos y pensamos sin condicionamiento ya que muchas veces actuamos sin pensarlo, puesto que hay cosas que no nos han enseñado, un ejemplo de ello es cuando recibimos un golpe reaccionamos de inmediato con gestos de dolor y eso es algo que nadie nos ha enseñado.

            Creo que no actuamos como los animales porque ellos son seres vivos que no piensan, es decir actúan por instinto, por el contrario el ser humano tiene la capacidad de pensar y actuar de una manera más racional muchas veces guiado por reglas que dicta la sociedad.

En su condición de adulto ¿Quiere y puede ser usted como un niño, en sus actuaciones públicas? ¿Pueden las personas cambiar las ideas morales?

            Muchas veces queremos volver a actuar como niños pero hay que tener en cuenta que ya somos adultos y tenemos responsabilidades que no se tienen cuando se es niño, además como adultos hemos aprendido reglas que nos dicen lo que debemos hacer y cómo debemos proceder en determinadas situaciones.

            Con respecto a las ideas morales consideró que cada ser humano puede cambiarlas y buscar las que mejor le parezca, pues aunque se trate de seguir las ideas morales siempre va a ver alguien que no acate teles ideas.

Marling Brito

¿Es usted libre de pensar y actuar sin condicionamiento?

            Libre sí.

Actuamos del mismo modo que los animales?

            No, somos seres pensantes, es decir tenemos una conciencia y razón, está demostrado científicamente que los animales actúan solo por instinto. Aunque se dice también que los humanos la razón y actuamos solo por instinto ante ciertas situaciones.

En su condición de adulto ¿Quiere y puede ser usted como un niño, en sus actuaciones públicas?

            De querer diría que sí y no, ya que los niños actúan naturalmente y en medio de su inocencia aportar grandes ideas y de poder pienso que existe una libertad para actuar que no condiciona nuestra posición bien sea pública o privada.

¿Pueden las personas cambiar las ideas morales?

            Si, ya que de niños nos inculcan una serie de ideas que con el pasar del tiempo vamos transformando o se convierten en simples tabús lo cual quiere decir que aquello que creímos e incluso definimos puede pasar a un segundo plano e incluso ser erradicado.

Raquel Pérez

1-¿Es usted libre de pensar y actuar sin condicionamiento?

R= SI.

2-¿Actuamos en la vida del mismo modo que los animales?

R= No, los animales actúan por instintos, en cambio los seres humanos razonamos por tanto las acciones animales están dirigidas solo por el instinto y las nuestras por la razón.

3-¿Quiere y puede ser usted como un niño en sus actuaciones pública?

R= De querer por supuesto que no, pero de poder sí, ya que como respondí anteriormente soy libre de actuar y pensar sin condicionamiento.

4-¿Pueden las personas cambiar sus ideas morales?

R= Si, de hecho un digno ejemplo lo vemos en el día a día con la juventud actualmente, ya que desde niños nos inculcan ideas que a lo largo de nuestras vidas generalmente modificamos  o cambiamos según nos convenga.

Danny Rodríguez

Si soy una persona adulta, capaz con principios y valores humanos que me hacen ser dueños de todas y cada una de mis acciones personales, ser participe en pensamientos, ideas y acción fuerte a cualquier situación que se me pueda presentar.

No. Los seres humanos somos personas con principio y raciocinio, poseemos la capacidad de poder pensar, de asociar situaciones, ideas y conocimientos que nos permita desenvolvernos en nuestra vida diaria y frente a una sociedad.

            Dentro de mi condición como ser adulto, ya la etapa de la niñez esta superada, convirtiéndome en un ser humano centrado, con visión y que permita desarrollarme y relacionarme con la sociedad.

            No todo ser humano nacido en una familia que demuestre principios y valores morales van a afianzar a ese niño o individuo actitudes morales en todo lo largo de su vida, valores que pondrán en ejecución los cuales lo ayudaran a ser  un individuo integro, feliz y productivo. Los valores morales de una persona no pueden cambiar ya que ellos están dentro del proceso cognitivo desarrollado en cada ser humano. El que cambia sus valores es porque nunca los ha tenido.

Elías Medina

¿Es usted libre de pensar y actuar sin condicionamiento?

Si soy libre de pensar sin condicionamiento. Pero en cuanto a lo de actuar no del todo porque existen parámetros legales y morales que respetar por eso estamos en una sociedad.

¿Actuamos del mismo modo que los animales?

Solo en algunos casos cuando actuamos por instinto o perdemos la racionalidad. Que es la que nos separa de los animales

En su condición de adulto ¿quiere y puede ser usted como un niño en sus actuaciones públicas?

En nuestra edad adulta no podemos ser como unos niños por la condición de madurez y responsabilidad que debemos poseer. Aunque de querer suena atractivo ser un niño sin responsabilidad ni presión de ningún tipo.

¿Pueden las personas cambiar sus ideas morales?

Si pueden porque a medida que crecen pueden comparar sus ideas morales con las de otros y ver si son correctas o no. En este caso pueden cambiarlas a medida que van tomando más juicio moral y que llevan a este a la práctica mediante la acción moral.

                                                    Análisis del libro

1) Identifica los autores y el libro

Los autores Juan Delval e Ileana Enesco

Juan Delval es doctor en filosofía por la universidad complutense de Madrid, realizó estudios en el “Institud des Sciences del L´education” de la universidad de Ginebra donde fue alumno de Jean Piaget y Barbel inhelder, entre 1965 y 1967 Deval posee un amplio curriculum entre otros.

·         Catedrático de Psicología evolutiva en la Universidad Autónoma de Madrid.

·         Director del Centro Nacional de Investigación  y documentación educativa (C.I.D.E).

·         Miembro de varias sociedades científicas y del Consejo redactorio.

2) Título del libro:

“Moral, Desarrollo y Educación”

Grupo Anaya S.A. España Madrid 1994

Contiene 197 Págs. divididas en 8 temas al final tiene una sección de referencia de 6 Págs.

¿Qué trata en el desarrollo del libro?

Las cuestiones morales, la adquisición de normas, respondiendo así la moral se enseña o no.

Fuentes:

Utiliza más de 30 fuentes bibliográficas donde la gran mayoría son fuentes primarias.

¿Cómo las trabaja?

Utiliza citas textuales las cuales argumenta, parafrasea y las comenta.

¿Las ideas trabajadas en el libro, se corresponden a las fuentes oficiales?

Si, porque el libro esta estructurado en 8 capítulos en cada una de ellas utiliza fuentes primarias donde refleja Todo lo que dicen los libros de una manera más fácil, específica y entendible.

¿En que discrepan?

Disculpa por la variedad de autores en los cuales se basaron para realizar el libro puesto que todos no tenían las mismas ideas. Como por ejemplo Piaget plantea que la moral es un acto racional mientras que Freud plantea todo lo contrario.

¿Cuál es la importancia del libro, para el análisis social de la educación?

Las reglas o normas morales se hicieron para mantener un equilibrio social cundo se falla en la aplicación de estos simplemente se crea un caos, hoy en día existe una avanzada tecnología que irremediablemente trasforma  las ideas por tanto debería existir una propuesta capaz de transformar la educación para que construya una sociedad que respete las normas y avance junto con ellas de esta manera se rescatarían los valores que en si equilibrarían la sociedad que esta tan destruida.

¿Qué dejo planteado par investigar o que se puede inferir para su estudio posterior?

Hoy en cada día la civilización ha cambiado, cambiaria y seguirá cambiando por tanto surgirán nuevas normas y patrones de conductas.

¿Competirán estas normas con las anteriores o simplemente desaparecerán?, ¿Las reglas y valores los daños por perdidos? y también nos deja para investigar la moral, el juicio moral, debido a que son de gran importancia para nosotros como futuros docentes.

¿Cómo presentaría, los contenidos del libro en una clase? Dirigido a adultos.

Desde el punto de vista pedagógico podríamos abordarlo con estrategias que despierten la necesidad de responder el porque de ciertas conductas  ya que patrones obedecen que interioricen un poco y de esta manera reflexionen si se esta formando en la actualidad con valores éticos arraigados o si simplemente en una sociedad avanzada estamos actuando sin raciocinio.